田园课程

大班班本课程“神奇的樟树”

·课程来源·

一次户外散步时，萌萌小朋友捡起一片落叶，奇怪地问：“老师，老师，现在是秋天吗？”

浩浩：“不对，不对，现在是春天”

阳阳：“就是，你看，小草抽芽了，小花也开了，是春天”

萌萌：“可是为什么这棵树上好多叶子变黄了，都掉下来了呢？”

可欣：“对啊，地上到处都是落叶，这是什么树的树叶？”

萱萱：“老师，这是什么树呀？它为什么会掉叶子？”

我：“这种树叫樟树，它和其他树有什么不一样呢？我们先捡一些树叶回去观察一下吧，老师慢慢地告诉你们它的秘密吧！”

媛媛：“老师，树上还有好多小花呢，好漂亮！”

涵涵：“老师，这些小花会结果实吗？”

孩子们对樟树产生了兴趣，关于樟树的探索就这样开始了，我们陪孩子一起观察发现，积累生活、情感和能力方面的经验。

·课程前期审议·

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验大自然的喜怒哀乐。我园地处农村，孩子对田园的自然环境有一定的了解和探究兴趣，对自主探究和记录有一定的经验。这次户外散步发现掉落的樟树叶引起了孩子们的兴趣，孩子们的问题引发了这次班本课程的实施，我们二位老师经过认真的讨论，借助幼儿园马路两边的樟树来揭开樟树的神秘面纱。活动本着开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受季节特征、感受植物生长特征走

思维导图

·课程实施·

为了主题深入的开展，我们带领孩子们去幼儿园马路两旁认识樟树，提出有关樟树的问题，了解樟树的外形特征。

·1·马路边的樟树

我们一起先来观察樟树叶吧！孩子们通过看一看、闻一闻、摸一摸，发现了很多樟树叶的特点。

·2·落叶大变身

瞧，我的樟树叶变成：小鱼、小树林、公园里的花、乌鱼、孔雀等等。

·3·了解樟树的枝和根

活动中我们抛出了新的问题让孩子们自己寻找答案。樟树的枝、根是什么样子的呢?于是，孩子们又一次来到了樟树下认真观察起来。

双胞胎姐姐吕可欣用小手摸摸香樟树皮说“它的树皮是毛毛糙糙的，摸起来凹凸不平。”

妹妹吕可怡捡起几根细细的树枝说：“樟树的树枝香香的，我要拿回家放在衣柜里。”

·4·樟树的作用

孩子们对樟树的兴致一直很高，围绕田园课程的资源，又结合幼儿兴趣和发展，我们又开展了樟树全身都是宝的大调查。孩子们通过实地观察、网上查找、查阅书籍、询问爸爸妈妈等等各种方式了解到樟树原来有这么多用处。

亲子调查表

·5·班级分享讨论会

寻找了答案后，孩子们知道了更多关于樟树的秘密。于是，我们在班级里进行了分享讨论会。

通过小朋友们的分享，我们知道了香樟树全身有樟脑香气，树叶、树皮、树根都可以提制樟脑和提取樟油，香樟树散发的味道可以防虫驱虫；香樟树属于常绿乔木，将其种植在园林中，可以美化环境，吸附粉尘，净化空气；香樟木材坚硬美观，宜制家具、箱子；樟树根可以用来做药，具有温中止痛、祛风除湿的功效。

·课程延伸·

课程虽然已经结束，但孩子们对樟树的兴趣依旧很浓，孩子们对樟树的探究还在继续。

·1·生活活动中的延伸

孩子们从二楼阳台看樟树，上下学路上观察樟树的变化。

·2·区域活动中的延伸

在美工区，孩子们用树枝和树叶小组合作制作大大的樟树，用各种废旧材料和绘画工具进行艺术创作活动；在科学区，孩子们利用书籍寻找着樟树的各种秘密，借助放大镜观察叶子、树皮、树根的形态并记录自己的发现；户外活动，树叶的游戏，用樟树叶拼出跳房子的格子，玩玩民间游戏“跳房子”，孩子们和树叶快乐的交上了朋友；建构区，各种香樟树，有像房子一样高的大树、有排的非常整齐的马路边的香樟树、还有的搭的是一棵棵小樟树。

·3·家园合作

家长利用双休日带孩子寻找历史悠久的千年古樟树，收集古樟树的故事与古樟树合影留念。

·课程评价·

大自然有取之不尽，用之不竭的幼儿教育宝贵资源，作为我们农村幼儿教师一定要从现实生活中挖掘有价值的课程资源，尽可能抓住大自然的任何契机来促进幼儿的发展。大班孩子通过这个课程资源的学习，在看、闻、摸、画等多种方法直观、生动的认知香樟树，感受和发现身边的美，充分满足了孩子们探究与表现的欲望。樟树的变化还会继续，无论春、夏、秋、冬，它们都以最美的姿态生长着，默默地陪伴着老师和可爱的孩子们。到秋天时，那黑黑的，像蓝莓一样的樟果又有哪些值得孩子们探究的呢？敬请期待……

供稿：东湖街道中心幼儿园

编辑：褚晓炯

审核：王伊丽